生徒数が多いほど補助金がそれに比例して多く配分されるという配分方式は、学校という事業体の性質上理にかなっているとはいえません。
生徒を多く入学させるほど、補助金も多い――。それでは生徒の奪い合いに拍車をかけるだけです。

　グラフは生徒数（募集定員でなく実際の在学生徒数）と補助金の単価の関係を示すものです。
　　折れ線で示す生徒数は、右になるにつれて高くなっていく傾向を示します。
　　棒グラフは生徒単価の多い学校からならべたものです。